Comentaris a: El gran abisme

Per: lakk

lakk — Mon, 28 Apr 2008 20:35:55 +0000

És terriblement enutjós, haver de sentir notícies com aquesta.

Destacaria tres qüestions.

El primer és el desprestigi en què cau el professorat, quan un coordinador decideix posar l’orgull i algun tipus d’estupidesa preescolar, per sobre de la lògica, la raó i el sentit comú. Trobo inacceptable que un professor prohibeixi a una alumne l’incorporació a un crèdit amb uns arguments tant poc sòlids i tant volàtils. Demostra com alguns professors tenen una formació molt dubtosa.

Segon, molesta que un adult faci aquestes bestiesses. Realment és trist comprovar que encara hi ha (i haurà) adults que es comporten amb una actitud infantil i irracional. No són un bon exemple per les generacions que han de venir, si els seus referents no tenen capacitat per prendre correctament una decisió tant òbvia. L’evidència és tant vergonyosa que fisiològicament provocar espasmes involuntaris.

Vist aquest problema, m’agradaria argumentar que el món té unes mancances molt grans pel que fa a la funció que té cada habitant dins la societat. Igual que el polític governa (bé o malament) el professor ensenya. Així, algunes figures públiques del sistema hauríen d’estar més ben triades i preparades. Finalment crec que s’hauria de replentajar si l’edat biològica és un factor determinant en la capacitat d’un ésser humà per desenvolupar algunes activitats.

lakk.

Per: Ana

Ana — Mon, 31 Mar 2008 19:41:56 +0000

mmmh, no caí en que el “coordinador” no es el “conseller” y que tu “coordinador” es de ciencias…, en tal caso.., me parece aún peor, sísí. ¿Por qué coartar a un alumno “libre de elección” de elegir lo que quiera? ¿tanto le perjudica a uno saber algo de álgebra? creo que no…

Sobre lo de caer en el mismo error…, no es tanto una fría crítica…, no digo que no debamos aprender literatura y demás aspectos de letras, ya que también me parecen necesarios y, en algunos casos, imprescindibles, sino que lo que no puedo entender, es como alguien se puede sentir orguyoso de su desconocimiento, y gente teóricamente culta sea capaz de sentirse…

Per: pnyka

pnyka — Sun, 30 Mar 2008 21:31:57 +0000

Ana, me gustaría hacer una pequeña aclaración. El coordinador en qüestión es, según esta excluyente clasificación, hombre de ciencias. Pero esto no supone ningún problema, almenos para mí.
Por otra banda me gustaría que se fijara, que criticando ésta clasificación que margina los conocimientos de la otra sublimando los de la propia, ha caído en el mismo error, se ha puesto de parte de las ciencias y ha criticado deliberadamente, y sin motivo de causa, a las letras.
Por favor, no quisiera ser mal interpretada. Lo que yo quiero, lo que yo creo que debería desaparecer es esta invisible pero real muralla infranqueable que parece que construimos entre letras y ciencias.

Salut i igualtat (con a mínim en el coneixement!!)!

Per: Reca

Reca — Sun, 30 Mar 2008 21:14:20 +0000

La concepció de la posibilitat de que un alumne pugui ser vàlid en les dues arees és un tema complicat dins el nostre sistema educatiu actual, de fet, no hi ha cap manera perquè un alumne amb tal intenció (el de formar-se en més d’una “area”) ho pugui fer amb una base minimament sòlida. En parlo en el meu post (relacionat amb aquest fent servir les eines que ens ofereix aquest món al que anomenem blogosfera i que són realment últils quan les poses en pràctica), però crec que és important tornar a remarcar la necesitat d’un sistema d’asignatures base per a poder sortir més preparats. També és cert que les asignatures actuals posiblement podrien aprofitar-se per a abarcar diferents coses (és curiós que no entri l’àlgebra seriosa dins cap crèdit de batxillerat, de fet, alucinant), podrien canviar aquella concpeció de la mecanització per la de comprensió, però més enllà de les aisgnatures de batxillerats concrets, crec que és important començar a pensar més en global que en especialitzatzacions hiperconcretes.
Sobre el cas en concret, em reafirmo en que no hi hauria cap problema en que vosté dugués a terme aquest crèdit sense cap mena de problema (la formació matemàtica bàsica que porta a sobre sobra per a seguir-lo sense cap problema), així que entrem més en un camp de principis que de coneixements previs, en aquesta idea tan reiterada que la (malanomenada) noia de lletres, només pot fer lletres. No concebem la noia de tot, la noia amb tendència a les lletres però que vol apendre més coses..bé, ens entenem.
Per últim, alguns diràn que el ensenyament no pot aportar més, que si vol ampliació sobre temàtiques que no entren dins el seu batxillerat que ho fagi extraescolarment, que l’educació només cobreix una part determinada. Crec que és important dir que no, que l’educació hauria de servir per a donar-nos una base i ensenyar-nos a pensar (almenys, si volem aprendre a pensar), i l’àlgebra és una bona manera d’aprendre a pensar.
a.

Per: Ana

Ana — Sun, 30 Mar 2008 21:08:41 +0000

Oau!, me parece totalmente absurdo y sin “cap ni peus” que tu tutor, que teóricamente (teóricamente) quiere lo mejor para ti en tus estudios dentro del centro, te prohíba hacer un crédito variable, teóricamente de libre elección (teóricamente). Y lo que me parece más vergonzoso es que haya sido por “ser una chica de letras”, ¿cómo algunos profesores de letras pueden llegar a ser tan estupidos de apartar del todo el mundo “de letras” algo que sea diferente?¿ ¿cómo se puede ser tan absolutamente cerrado? Me parece un gran atraso que estos profesores “de letras” (ya no hablo sólo de él), sean capacen de enorgullecerse del “yo es que soy de letras, no me preguntes nada de numeros que no tengo ni idea!! jejeje” qué dirian si el profesor de mates dijera “yo es que soy de ciencias, no me preguntes quien fue Cervantes!!!”, y peor aún, cree el ladrón que todos son de su condición…, ¿por qué una chica “de letras” no puede estar interesada en las matematicas, y tener todo su derecho a estudiarlas?¿

Según eso, quizas tú no deberías estar haciendo el bachillerato humanístico, por haber sido “una chica de ciencias”… aix…

Per: Reca Blog

Reca Blog — Sun, 30 Mar 2008 19:39:10 +0000

Ciudadanos con base

Richard Dawkins habla en “Espejismo de Dios” (recomendable libro, muy recomendable) del concepto MANOS (Magisterios No Solapados), creado por Stephen Jay Gould para escenificar de manera fácil aquella idea de que la ciencia y la religión son tema…